Содержание
 
 

Фестиваль "Творческий переполох" для детей с ограниченными возможностями

12 сентября 2013 года в школе № 37 для слабослышащих детей состоялся детский фестиваль «Творческий переполох». В рамках этого мероприятия прошло множество увлекательных творческих мастер-классов.

И снова про ЕГЭ

1306758697

То, что происходило этим летом с ЕГЭ нельзя назвать культурными словами из-за многочисленных скандалов с нарушениями при сдаче Единого госэкзамена!
Видео и ответы на тесты в сети, многочисленные заявления о вымогательстве или дачи взяток и т.д. и т.п.

В связи с этим  сменился руководитель Рособрнадзора. В конце июля премьер-министр Дмитрий Медведев уволил Ивана Муравьёва, который возглавлял ведомство три года. На его место был назначен Сергей Кравцов — директор департамента управления программами и конкурсных процедур Минобрнауки.

Так же бывший министр образования и науки Чечни Анзор Музаев назначен на должность заместителя главы Рособрнадзора, как сообщили в пресс-службе ведомства.

Внеклассное мероприятие в рамках реализации проекта «Почта»

Цели и задачи: 

  • Познакомиться с работой почты
  • Познакомиться с тем, какой путь проделывает письмо, доходя до адресата
  • Знакомство с профессиями сотрудников почты
  • Воспитание самостоятельности, ответственности, желание приносить  пользу   окружающим.   
  • Развитие творческих способностей 
  • Развитие слуха и речи, мышления, памяти
  • Воспитание дружбы в коллективе, доброго отношения друг к другу
  • Развитие положительных эмоций 
  • Активизация действия детей в речевой и художественной деятельности. 
  • Формирование доброго отношения друг к другу.  
  • Формирование сплоченного коллектива
  • Развитие эмоциональной и нравственной сферы ребёнка. 
 
Участники мероприятия: социальный педагог, учащиеся школы-интерната, 
 
Мероприятие может быть проведено в несколько этапов

Ход занятия.

 
1. Организационный момент
 
Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашей встрече.
Разговор наш пойдёт сегодня о поздравительных открытках, письмах, о том как оправить Новогоднюю открытку, какой она проделывает путь, добираясь до адресата. 
Вы узнаете что такое почта, для чего она нужна, кто такой почтальон и многое другое. Мы будем слушать, говорить, читать стихи, отгадывать загадки, смотреть мультфильмы и играть.

2. Беседа о почте в сопровождении мультимедийной презентации
 
Почта – учреждение для пересылки писем, посылок, бандеролей, денег
Письмо – написанный текст, адресованный кому-то
Конверт
Адрес
Индекс 
Почтовый ящик
Почтальон – работник почты, доставляющий письма, посылки, бандероли по адресам. 
Самая главная задача почтальона – доставка газет, писем, выдача пенсий. Почтальон разъясняет правила отправки писем, бандеролей, посылок и т.д. 
Почтальон должен знать расположение улиц, домов, квартир. Профессия почтальона связана с риском и опасна. Во-первых, сука почтальона бывает настолько тяжела, что от постоянного ее ношения у почтальона начинает болеть спина и ноги. Во-вторых, известны случаи нападения на почтальонов, когда они разносят пенсию.
 
Почтальон спешит по свету. 
В каждый дом идти он рад. 
Если долго писем нету – 
Почтальон не виноват.
 
Ребята, а кто виноват, если письма нет?
(Ответы детей)
Давайте посмотрим, какой путь проделывает письмо, чтобы прийти по адресу.
 
3. Мультимедийная презентация «Путь письма»
(чтение и беседа по ходу презентации)
 
4. Просмотр мультфильмов
 
5. Просмотр видеороликов
 
6. «Сундучок загадок»
(отгадывание загадок) 
 
7. Музыкальная часть. Физминутка
Прослушивание песенки Почтальона. 
Физминутка под музыку.
 
8. Практическая работа
Подготовка Новогодней открытки к отправке (подписать конверт, запаковать)
 
9. Игровой блок
с/и «Почта»
с/и «Отправь письмо»
с/и «Кому письмо» 
д/и «Собери конверт» 
 
10. Рефлексия
Наша встреча подходит к концу.
Что нового вы сегодня узнали?
Что вас удивило?
Что больше всего понравилось?
Что больше всего запомнилось?
 
11. Заключение
Я благодарю всех за участие. Мы хорошо поработали, узнали много нового и интересного. Сегодня мы прощаемся. Но вскоре нас ждут новые встречи. В ближайшие дни мы поедем на экскурсию на почту в г. Истра. Там мы увидим, как работает почта, познакомимся с новыми людьми и профессиями. А самое главное мы отправим ваши поздравительные открытки и будем ждать их возвращения в школе.
До новых встреч, до свидания!
 
Составитель: И.А. Борисенко
 

Назад к форме?

1306758697
Министерство образования опубликовало информацию по установлению требований к одежде обучающихся общеобразовательных организаций.

Похоже школы все таки вернуться к школьной форме. Выдержка из полного текста приведена ниже:

№ ДЛ-65/08 от 28.03.2013 г.

Руководителям органов
исполнительной власти субъектов
Российской Федерации



Об установлении требований
к одежде обучающихся

Закон и прорядок

1306758697

Презентация посвящена уроку на тему правонарушений.
Отвечает на вопросы:

  • Места лишения свободы для детей
  • Кто и за что сидит?
  • Как это случилось?

Полезно проводить совместно с представителями ОДН.

Праздник - Масленица

1306758697

Конец зимы. Наступает весна. Дни становятся длинными и светлыми, небо - голубым, а солнце - ярким. В это время на Руси устраивались народные гулянья.

Назывался этот праздник - Масленица. Этот веселый праздник длился целую неделю: ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, пляски, песни.  Народ предается масленичным удовольствиям: катаниям с гор на санках, кулачным потехам.

Народный календарь «Масленица»

1306758697
Тема: «Народный календарь. Масленица»

Цели и задачи:

  • пробудить у детей интерес к народному творчеству;
  • учить воспринимать содержание народных произведений;
  • развивать слух;
  • развивать речь;
  • расширение кругозора;
  • излагать свои мысли;
  • выразительно осознанно читать;
  • пробуждать фантазию
  • прививать любовь к чтению книг.

Оформление:

выставка книг «Народный календарь. Масленица», красочно оформленный материал для бесед, тематические слайды, поделка

План мероприятий


1. Вступительное слово
2. Рассказ о традициях празднования Масленицы
3. Работа с красочно оформленными материалами для бесед
4. Просмотр тематических слайдов
5. Изготовление поделки "Масленица" - маленькое символическое солнышко.

План содействия устройству детей, без попечения родителей в семью

План содействия устройству детей, без попечения родителей в семью.
 
Цель: подготовка воспитанников к передаче на семейные формы воспитания, оказание помощи замещающим родителям

Содержание:

  • Взаимодействие со СМИ  (газетами города);
  • Создание рекламы (листовки, буклеты, памятки);
  • Взаимодействие с ООП Истринского района;
  • Информирование и консультирование граждан о формах и условиях устройства детей в семьи (родительские собрания, информационный печатный материал на стендах школы-интерната).
  • Изучение законодательной базы о социальных гарантиях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
  • Взаимодействие с ООП Истринского района;
  • Повышение квалификации педагогов (участие в семинарах, мастер – классах, круглых столах, конференциях и т.д.).
Для решения данной задачи определены след

Программа социальной реабилитации

Готовая форма отчетной пояснительной записки по программе социальной реабилитации учащегося ребенка, оставшегося без попечения родителей в 2012-2013 учебном году.

Программа включает:
  • Направление деятельности и мероприятия
  • Работа по обновлению информации о воспитаннике
  • Работа с опекунами, родственниками, гражданами, имеющими разрешение на общение с ребенком
  • Работа по обеспечению социальных прав и гарантий
  • Индивидуальная работа
  • Работа с личным делом
 

Содержание психолого-медико педагогического и социального сопровождения детей в условиях школы-интерната

1306758697

Пояснительная записка

Содержание психолого-медико педагогического и социального сопровождения детей в условиях школы-интерната.



Социальное сопровождение – обеспечение защиты прав ребенка, развитие навыков социального и правового поведения.

Интернатные учреждения, в которых обучаются и воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья, а также дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, работают в особенно сложных условиях.
Задачей школы интернатного типа является не только обеспечение полноценного развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями, а также социально-психологическая и бытовой адаптация детей и оказание помощи семье.

Тема занятия: Причины суицида

1306758697
В советские времена существовало убеждение, что суицид - явный признак психического заболевания. То есть каждый суицидент посмертно получал звание ненормального, а тех, кого удалось вытащить, пожизненно ставили на учет у психиатра.

Истинный суицид никогда не бывает спонтанным - хоть иногда и выглядит довольно неожиданным. Такому суициду всегда предшествуют угнетенное настроение, депрессивное состояние, или просто мысли об уходе из жизни. Причем окружающие. Даже самые близкие люди. Нередко такого состояния человек не замечают.

Поэтому в своего рода "группу риска" по суицидам составляют подростки и старики. Далеко не все подростковые самоубийства происходят от несчастной любви. Просто "юноша, обдумывающий житье" (или, соответственно, девушка) не нашел для себя ответа, каково его предназначение в этом мире (а в силу подросткового максимализма принять ответ "жить для того, чтобы жить" ему еще очень трудно).

ОБ ОТДЕЛЬНЫХ ВОПРОСАХ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ГРАЖДАН

В связи с последними событиями (предпологаемое изменение всех законов об усыновлении и т.п.) очень важный документ, который должен быть под рукой у каждого социального педагога.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 18 мая 2009 г. N 423

 

ОБ ОТДЕЛЬНЫХ ВОПРОСАХ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА В ОТНОШЕНИИ

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ГРАЖДАН

 

(в ред. Постановлений Правительства РФ от 26.07.2010 N 559,

от 25.04.2012 N 391 (ред. 12.05.2012), от 12.05.2012 N 474,

от 04.09.2012 N 882)

 

В соответствии со статьями 6, 8, 10, 14, 16, 24 и 25 Федерального закона "Об опеке и попечительстве" и статьей 152 Семейного кодекса Российской Федерации Правительство Российской Федерации постановляет:

Порядок отбора органом опеки и попечительства организаций оказывающих социальные услуги



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 
ПРИКАЗ
от 14 сентября 2009 г. N 334

О РЕАЛИЗАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 18 МАЯ 2009 Г. N 423


В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009 г. N 423 "Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 21, ст. 2572) приказываю:
1. Утвердить:
1.1. Порядок отбора органом опеки и попечительства образовательных организаций, медицинских организаций, организаций, оказывающих социальные услуги, или иных организаций, в том числе организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для осуществления отдельных полномочий органа опеки и попечительства (приложение N 1);
1.2. Порядок проведения обследования условий жизни несовершеннолетних граждан и их семей (приложение N 2);
1.3. Формы:
акта обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи (приложение N 3);
заявления гражданина, выразившего желание стать опекуном или попечителем несовершеннолетнего гражданина либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (приложение N 4);
акта обследования условий жизни гражданина, выразившего желание стать опекуном или попечителем несовершеннолетнего гражданина либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (приложение N 5).
2. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И.
 
Заместитель Министра
В.МИКЛУШЕВСКИЙ
 
ПОРЯДОК ОТБОРА ОРГАНОМ ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, МЕДИЦИНСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОРГАНИЗАЦИЙ, ОКАЗЫВАЮЩИХ СОЦИАЛЬНЫЕ УСЛУГИ, ИЛИ ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ПОЛНОМОЧИЙ ОРГАНА ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА
 

ПАМЯТКА ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ КОНФЛИКТАМИ

Педагогический коллектив особенный. Учителя — люди с повышенной эмоциональностью, впечатлительностью, склонны к нервным вспышкам, что может привести к конфликтной ситуации. Поэтому возникает вопрос: как сформировать коллектив, способный решать проблемы межличностного общения?

Донольно часто мы бываем вовлечены и различного рода конфликты — служебные, бытовые, личные, которые не проходят для нас бесследно. Их следствием становятся стрессы различной интенсивности, ведущие к расстройствам нервной системы, общему снижению тонуса организма, к заболеваниям. Чтобы успешно преодолевать разрушительные последствия конфликтов, нужно научиться избегать конфликтных ситуаций и умело выходить из них.

МИНУТКА НА ОТДЫХ

1306758697
В наше время все чаще приходиться работать за компьютером, да и не большие перерывы делать за ним же.

Не секрет, что в бесконечной сети ИНТЕРНЕТ развелось очень много разного вида мошенничества. Вот некоторые которые надо знать, чтобы избежать неприятностей:

ФИШИНГ

(англ. phishing - рыбалка) — вид мошенничества, цель которого — выманивать у доверчивых или невнимательных пользователей сети персональные данные клиентов онлайновых аукционов, сервисов по переводу или обмену валюты, интернет-магазинов. Мошенники используют всяческие уловки, которые чаще всего вынуждают пользователей самостоятельно раскрыть конфиденциальные данные: например, посылая электронные письма с предложениями подтвердить регистрацию учётной записи, содержащие ссылку на веб-сайт в интернете, внешний вид которого полностью копирует дизайн известных ресурсов.

Проведение литературных вечеров

Материал для проведения литературных вечеров, посвященных жизни и творчеству Николая Алексеевича Некрасова. Адаптирован с учетом возможности детей учащихся в специальной  (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате 1,2 вида с нарушениями слуха.

Цели и задачи:

  • Знакомство с жизнью и творчеством Н.А. Некрасова.
  • Воспитывать интерес к чтению и поэзии.
  • Воспитывать любовь к русской природе.
  • Формирования  у  учащихся  гражданско-патриотических чувств Родине и своему народу.
  • Продолжить введение детей в мир поэзии, обогащая их читательский опыт и помогая становиться полноценным читателем.
  • Формировать позицию читателя путём включения учащихся в эмоционально – творческую деятельность.
  • Развитие интеллектуально-нравственных качеств ребенка.

В ОВРАГЕ

1306758697
Маша пригласила нас на день рождения. Я решила подарить ей свою любимую книжку про Карлсона, который живёт на крыше, а Нина нарисовала красивую картинку «Наш двор». А цветов у нас не было, и мы пошли за ними в овраг. Он недалеко, за нашим парком.

Спустились вниз, а там, в кустах, толстый дядька стоит. Ну, который со своей мамой в парке гуляет. Она его за руку водит, хотя он больше неё.
Увидел нас, забормотал что-то, и как кинется к нам! Я поскользнулась и упала. А он руки растопырил и прямо на меня идёт.
Но тут из-за деревьев выскочил какой-то мальчишка. И как засвистит! Дядька остановился. А я вскочила, и мы с Ниной убежали.

Вы с Ниной должны поблагодарить Шустрёнка. Ведь вы встретились с больным человеком, а если сказать точнее — душевнобольным.

Классный час “Музеи в нашей жизни”

1306758697
Цель классного часа: формирование у учащихся культурно-нравственных ценностей методами музейной педагогики.
 
Задачи классного часа:
 
  • расширение знаний учащихся о музеях Москвы, России и других стран;
  • знакомство с азами музейного дела;
  • формирование интереса к музеям как основным хранилищам памятников материальной и духовной культуры;
  • формирование навыка работы в группе;
  • развитие связной монологической речи учащихся.

Подготовительная работа
 
За неделю до классного часа учащихся делят на четыре группы, каждая из которых изучает информацию об определенном виде музеев: военно-исторические; музей естественно-научного направления, литературы, живописи; технические. Команды выбирают себе название, готовят рассказ об одном музее заданного направления. Рассказ должен быть ярким и эмоциональным, сопровождаться показом иллюстраций, фотографий, возможна компьютерная презентация.
 
Каждый ученик класса готовит отзыв о самом интересном музее, в котором ему довелось побывать. Отзыв оформляется на альбомном листе с указанием названия музея и его адреса (не обязательно в Москве), кратким описанием и впечатлениями от посещения, дополняется фотографиями.
 

Памятка "Пожар в школе"

1306758697

Здания школ относятся к объектам с массовым пребыванием людей. Поэтому вместе с остальными мерами по организации предупреждения пожаров, существенное место занимает отработка правил эвакуации и поведения при пожаре детей. С данными правилами необходимо знакомить ВСЕХ детей и проводить на эту тему уроки.

Сильных отличий в действиях детей разных возрастов нет, однако, есть и некоторые особенности поведения.

В любом случае если вы первый обнаружили пожар, НЕМЕДЛЕННО СООБЩИТЕ УЧИТЕЛЮ!!!

Основными действиями для всех детей будут являться:

-    никакой паники!

-    по команде учителя покиньте помещения или учебные классы, в которых находитесь;

Проект расписания ЕГЭ 2013

ЕГЭ-2013Рособрнадзор на своём официальном сайте опубликовал проект расписания ЕГЭ 2013.

Всего описано три варианта сдачи экзаменов: досрочный, основной и дополнительный период. Сдавать ЕГЭ досрочно или в дополнительные сроки можно имея уважительную причину, подробнее узнавайте в местах регистрации.

www.Socrab.ru

Вы можете добавить наш новостной виджет. И ВЫ ВСЕГДА, когда что-то ищете в Яндексе, будете видеть что обновилось на нашем сайте.
Что бы добавить виджет "Новые материалы на сайте Социальная работа в школе" нажмите на кнопку:

добавить на Яндекс

загрузка...
Сейчас на сайте 0 пользователей и 0 гостей.

Новые

  • irvinstacy
  • kimberleys
  • antonybold
  • tashacarli
  • nelleyfg58
 

Добавь нас