Рабочая программа на 2015-2016 учебный год.Учебный предмет Математика
Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, СИ. Волковой, СВ. Степановой «Математика. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»), Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С.Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г., рабочей программой по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г.
Используемый учебник:
· М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
· Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика.Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96с.
Дополнительная литература:
· Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2010
· Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для уча-
щихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение,
2010
Формы и сроки контроля:
Вид контроля | I триместр | II триместр |
III триместр |
Год |
Контрольная работа | 4 | 3 | 3 | 10 |
Составитель:
Борисенко Ирина Александровна
Учитель начальных классов
Борисенко Ирина Александровна
Учитель начальных классов
I. Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, СИ. Волковой, СВ. Степановой «Математика. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»), Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С.Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г., рабочей программой по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г.
Программа ориентирована на учебники:
1. М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96с.
Целями изучения предмета «Математика» на ступени начального общего образования являются:
· математическое развитие младших школьников;
· формирование системы начальных математических знаний;
· воспитание интереса к математике, к умственной деятельности,
· целенаправленное развитие (общее и речевое) глухих школьников, создающее основу для успешного овладения детьми учебным материалом, способствующее коррекции недостатков в психофизическом развитии неслышащих детей.
Общая характеристика курса
Математики – это интегрированный курс: в нём объединён арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.
Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.
Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертёжными и измерительными приборами.
Программа направлена на реализацию средствами предмета «Математика» основных задач образовательной области математика, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:
• формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
• развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
• развитие пространственного воображения;
• развитие математической речи;
• формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
• формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
• формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
• развитие познавательных способностей;
• воспитание стремления к расширению математических знаний; » формирование критичности мышления;
• развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
Программа определяет ряд практических задач математики, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:
· освоенные знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах;
· умения выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, способы нахождения величин, приемы решения задач,
· умения использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, таблицы для решения математических задач.
Место предмета «Математика» в учебном плане
На изучение математики в 4классе — 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели).
Содержание тем учебной дисциплины «Математика» представлено в программе следующими тематическими линиями:
Числа от 1 до 1000 Повторение
Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2-4 действия. Письменные приёмы вычислений.
Числа, которые больше 1000
Нумерация
Новая счетная единица — тысяча.
Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел.
Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.
Величины
Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними.
Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр. Соотношения между ними.
Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними.
Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.
Сложение и вычитание
Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислении; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания.
Решение уравнений вида:
х + 312 = 654 + 79,
729-х = 217 + 163,
х- 137 = 500-140.
Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное — в остальных случаях.
Сложение и вычитание значений величин.
Умножение и деление
Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0; деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; способы проверки умножения и деления.
Решение уравнений вида 6 - х = 429 +120, х - 18 = 270-50, 360:х=630:7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий.
Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1000.
Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное число в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознакомления).
Умножение и деление значений величин на однозначное число.
Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.). В течение всего года проводится:
- вычисление значений числовых выражений в 2 — 4 действия (со скобками и без них), требующих применения всех изученных правил о порядке выполнения действий;
- решение задач в одно действие, раскрывающих смысл арифметических действий;
- нахождение неизвестных компонентов действий;
- отношения больше, меньше, равно;
- взаимосвязь между величинами;
- решение задач в 2—4 действия;
- решение задач на распознавание геометрических фигур в составе более сложных;
- разбиение фигуры на заданные части; составление заданной фигуры из 2 — 3 ее частей;
- построение изученных фигур с помощью линейки и циркуля.
Итоговое повторение
Домашнее задание в календарно-тематическом планировании является ориентировочным и может быть изменено
Раздел II. Учебно-методический план.
№ п/п | Наименование темы | Всего часов | Формы контроля, из них |
Название формы контроля (кол-во) | |||
1 | Числа от 1 до 1000 | 15 | Контрольная работа - 1 |
2 | Нумерация чисел больше 1000 | 13 | Контрольная работа – 1 |
3 | Величины | 17 | Контрольная работа – 2 |
4 | Сложение и вычитание | 9 | Контрольная работа – 1 |
5 | Умножение и деление | 80 | Контрольная работа – 3 |
6 | Связь между величинами | 26 | Контрольная работа – 1 |
7 | Итоговое повторение | 10 | Контрольная работа – 1 |
Раздел III. Календарно-тематическое планирование.
№ урока | Название темы (раздела) | Учебная неделя | Характеристика видов деятельности обучающихся | Домашнее задание | Дата проведения (по плану) | Дата проведения (по факту) |
1 часть 1 триместра | ||||||
Числа от 1 до 1000 | ||||||
1 | Нумерация. Счёт предметов. Разряды. | 1 | Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем | С. 5 № 4 | 01.09.15 | |
2 | Числовые выражения. Порядок выполнения действий. | 1 | Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений | С. 6 № 12 | 02.09.15 | |
3 | Сложение и вычитание | 1 |
Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения |
С. 7 № 21 | 03.09.15 | |
4 | Нахождение суммы нескольких слагаемых. | 1 | Письменные вычисления с натуральными числами. | С. 8, № 27 | 04.09.15 | |
5 | Вычитание вида 903-574. Письменные приемы вычитания для случаев с двумя переходами через разряд | 2 | Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них | С. 9 № 35 | 07.09.15 | |
6 | Умножение трехзначных чисел на однозначные. | 2 |
Умножение двухзначных, трёхзначных, четырехзначных чисел на однозначное. |
С. 10 № 43 | 08.09.15 | |
7 | Умножение однозначных на трехзначные. Закрепление письменного приема умножения. Умножение с 0 и 1 | 2 | Решение числовых выражений на умножение многозначных чисел на однозначное число. Решение задач изученных видов. | С. 11 № 53 | 09.09.15 | |
8 |
Письменный прием деления трехзначного числа на однозначное. |
2 | Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) | С. 12 № 59 | 10.09.15 | |
9 | Деление трехзначных чисел на однозначное. | 2 |
Деление трехзначного числа на однозначное. Установление пространственных отношений |
С. 13 № 66 | 11.09.15 | |
10 | Письменный прием деления трехзначного числа на однозначное. | 3 |
Деление трехзначного числа на однозначное |
С. 14 № 72 | 14.09.15 | |
11 | Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль | 3 |
Деление трехзначного числа на однозначное |
С. 15 № 79 | 15.09.15 | |
12 |
Диагонали прямоугольника, диагонали квадрата и их свойства. Свойства диагоналей прямоугольника. |
3 | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник). Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) | С. 18 № 1 | 16.09.15 | |
13 | Свойства диагоналей квадрата. Закрепление по теме «Диагонали прямоугольника. Диагонали квадрата и их свойства». | 3 | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник). Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) | С. 18 № 2 | 17.09.15 | |
14 |
Контрольная работа |
3 |
Письменные вычисления с натуральными числами |
С. 18 № 4 | 18.09.15 | |
15 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | 4 |
Письменные вычисления с натуральными числами |
С. 18 № 5 | 21.09.15 | |
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1000 | ||||||
16 | Разряды и классы. Новые счетные единицы класс единиц и класс тысяч | 4 | Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды. | С. 23 № 91 | 22.09.15 | |
17 | Чтение многозначных чисел. | 4 | Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды. Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Читать и записывать числа в пределах миллиона. | С. 24 № 96 | 23.09.15 | |
18 | Запись многозначных чисел. | 4 | Названия, последовательность, запись натуральных чисел. | С. 25 № 102 | 24.09.15 | |
19 | Разрядные слагаемые. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | 4 | Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды. Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Читать и записывать числа в пределах миллиона. | С. 26 № 108 | 25.09.15 | |
20 |
Сравнение многозначных чисел. |
5 | Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды. Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Читать и записывать числа в пределах миллиона. | С. 27 № 123 | 28.09.15 | |
21 | Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз. | 5 | Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Отношения «больше в…», «меньше в…». | С. 28 № 126 | 29.09.15 | |
22 | Нахождение общего количества единиц какого либо разряда в данном числе. | 5 | Умножение и деление на 10, 100, 1000. | С. 29 № 135 | 30.09.15 | |
23 | Класс миллионов и класс миллиардов. | 5 | Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). | С. 30 № 147 | 01.10.15 | |
24 | Луч. Числовой луч. | 5 | Разряды. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. | С. 34 № 10 | 02.10.15 | |
2 часть 1 триместра | ||||||
25 | Угол. Виды углов. Луч. Числовой луч. Закрепление | 6 |
Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, прямого угла. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. |
С. 35 № 16 | 12.10.15 | |
26 | Закрепление пройденного. Построение прямых углов. | 6 | Построение прямого угла на клетчатой бумаге. | С. 35 № 17 | 13.10.15 | |
27 | Контрольная работа | 6 | Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами | С. 35 № 12 | 14.10.15 | |
28 | Работа над ошибками | 6 | Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними. | С. 34 № 11 | 15.10.15 | |
ВЕЛИЧИНЫ | ||||||
29 | Единица длины – километр. | 6 | Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними. | С. 37 № 154 | 16.10.15 | |
30 |
Закрепление материала. Единицы длины. |
7 |
Площадь. Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры. |
С. 38 № 163 | 19.10.15 | |
31 |
Единицы площади. Квадратный метр, километр и миллиметр. |
7 |
Площадь. Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры. |
С. 40 № 172 | 20.10.15 | |
32 | Единицы площади. Ар (сотка). Гектар. Палетка. Измерение площади фигур с помощью палетки. | 7 |
Площадь. Единицы площади. |
С. 54 № 15 | 21.10.15 | |
33 | Таблица единиц площади. | 7 |
Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки. |
С. 54 № 14 | 22.10.15 | |
34 |
Контрольная работа №3 по теме «Площадь». |
7 | Арифметические действия с числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом. | С. 44 № 195 | 23.10.15 | |
35 | Работа над ошибкам. Нахождение нескольких долей целого. Нахождение целого по его части. | 8 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Вычисление площади прямоугольника | С. 54 № 11 | 26.10.15 | |
36 | Закрепление пройденного материала. | 8 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Вычисление площади прямоугольника | С. 42 № 188 | 27.10.15 | |
37 | Единицы массы. Центнер. Тонна. | 8 | Масса. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними. | С. 45 № 206 | 28.10.15 | |
38 | Таблица единиц массы. | 8 | Масса. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними. | С. 46 № 214 | 29.10.15 | |
39 | Единицы времени. Год | 8 | Время. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ними. | С. 47 № 221 | 30.10.15 | |
40 | Единицы времени. 24-часовое исчисление времени суток. Время от 0 часов до 24 часов. | 9 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. | С. 48 № 230 | 02.11.15 | |
41 | Решение задач на время. Закрепление изученного. | 9 | Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. | С. 49 № 238 | 03.11.15 | |
42 | Единицы времени. Век. Секунда. | 9 | Самостоятельное выполнение заданий | С. 50 № 244 | 04.11.15 | |
43 | Таблица единиц | 9 | Решение примеров и задач | С. 51 № 235 | 05.11.15 | |
44 | Контрольная работа. | 9 |
Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом. |
С. 52 № 258 | 06.11.15 | |
45 | Анализ контрольной работы времени | 10 |
Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом. |
С. 53 № 15 | 09.11.15 | |
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ | ||||||
46 | Постановка и группировка слагаемых. Письменные приемы сложения и вычитания. | 10 | Письменные вычисления с натуральными числами. | С. 60 № 262 | 10.11.15 | |
47 | Письменные приёмы сложения и вычитания. Случаи вычитания вида 7000-456, 57001-18032. Вычитание с заниманием единиц через несколько разрядов. | 10 | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах миллиона. | С. 61 № 274 | 11.11.15 | |
48 | Нахождение неизвестного слагаемого | 10 |
Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. |
С. 62 № 279 | 12.11.15 | |
49 | Нахождение неизвестного уменьшаемого | 10 | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания. | С. 63 № 290 | 13.11.15 | |
1 часть 2 триместра | ||||||
50 |
Нахождение суммы нескольких слагаемых. Закрепление пройденного. Решение задач. |
11 | Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. | С. 69 № 1 | 23.11.15 | |
51 | Сложение и вычитание величин | 11 | Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин. | С. 67 № 314 | 24.11.15 | |
52 | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме. | 11 |
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Отношения «больше на…», «меньше на…» |
С. 69 № 2 | 25.11.15 | |
53 | Контрольная работа «Сложение и вычитание многозначных чисел» | 11 | Самостоятельное выполнение заданий | С. 69 № 3 | 26.11.15 | |
54 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | 11 | Решение примеров и задач | С. 69 № 4 | 27.11.15 | |
Умножение и деление | ||||||
55 | Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1 | 12 | Использование свойств умножения при выполнении вычислений. Умножение на 0, на 1. Арифметические действия с нулем. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов | с. 78 № 348 | 30.12.15 | |
56 | Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число. | 12 | Названия компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений | С. 77 № 337 | 01.12.15 | |
57 | Письменные приемы умножения для случаев вида 4 019 · 7, 50 801 · 4 | 12 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений | С. 76 № 331 | 02.12.15 | |
58 | Умножение чисел, оканчивающихся нулями. | 12 | Названия компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений | С. 79 № 350 | 03.12.15 | |
59 | Нахождение неизвестного множителя | 12 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений | С. 80 № 361 | 04.12.15 | |
60 | Повторение изученного материала о действии деления | 13 | Деление. Конкретный смысл. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. | С. 81 № 369 | 07.12.15 | |
61 | Письменные приёмы деления многозначных чисел на однозначное число | 13 |
Деление трех-четырехзначного числа на однозначное. |
С. 82 № 375 | 08.12.15 | |
62 | Письменное деление на однозначное число | 13 | Задачи в косвенной форме. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. | С. 83 № 768 | 09.12.15 | |
63 | Письменное деление на однозначное число. Решение задач | 13 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений | С. 84 № 385 | 10.12.15 | |
64 | Нахождение делимого, делителя | 13 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений | С. 87 № 408 | 11.12.15 | |
65 | Решение задач на пропорциональное деление. | 14 | Задачи в косвенной форме. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Деление трех-четырехзначного числа на однозначное. | С. 86 № 402 | 14.12.15 | |
66 | Деление. Деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули. | 14 |
Решение текстовых задач арифметическим способом. |
С. 88 № 413 | 15.12.15 | |
67 | Деление многозначных чисел на однозначное | 14 | Деление многозначного числа на однозначное. | С. 91 № 2 | 16.12.15 | |
68 | Деление многозначного числа на однозначное. Закрепление | 14 | Деление многозначного числа на однозначное. | С. 91 № 3 | 17.12.15 | |
69 | Решение задач на пропорциональное деление | 14 | Названия компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений | С. 91 № 4 | 18.12.15 | |
70 | Контрольная работа | 15 | Самостоятельное выполнение заданий | С. 91 № 5 | 21.12.15 | |
71 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного | 15 | Решение примеров и задач | С. 91 № 8 | 22.12.15 | |
72 | Закрепление пройденного | 15 | Письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. | С. 91 № 9 | 23.12.15 | |
СВЯЗЬ МЕЖДУ ВЕЛИЧИНАМИ | ||||||
73 | Нахождение среднего значения | 15 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. | С. 5 №11 | 24.12.15 | |
74 | Решение задач на нахождение среднего значения. | 15 | Решение задач на нахождение среднего значения. | С. 6 № 19 | 25.12.15 | |
75 | Понятие скорости. Единицы скорости. | 16 |
Скорость, время, пройденный путь при равномерном прямолинейном движении. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость) |
С. 7 № 25 | 28.12.15 | |
76 | Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием | 16 |
Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость) |
С. 8 № 34 | 29.12.15 | |
2 часть 2 триместра | ||||||
77 | Нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости. | 17 |
Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость) |
С. 8 № 33 | 05.01 | |
78 | Связь между скоростью, временем и расстоянием. | 17 |
Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость) |
карточки | 06.01 | |
79 | Связь между величинами: скоростью, временем и расстоянием. Закрепление. | 17 | Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость) | карточки | 07.01 | |
80 | Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. Повторение. Решение простейших задач на движение. | 17 | Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Решение задач | карточки | 08.01 | |
81 | Решение простейших задач на движение. | 17 | Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Решение задач | карточки | 11.01.16 | |
82 | Решение задач на движение. Закрепление | 18 | Распознавание и изображение геометрических фигур. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Вычисление периметра многоугольника | карточки | 12.01 | |
83 |
Виды треугольников. Закрепление пройденного |
18 | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник) | карточки | 13.01 | |
84 | Построение прямоугольного треугольника. Закрепление пройденного. | 18 | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник) | карточки | 14.01 | |
85 | Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге. Закрепление пройденного. | 18 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов | карточки | 15.01 | |
86 | Умножение на числа на произведение. | 18 |
Устные и письменные вычисления с натуральными числами |
карточки | 18.01.16 | |
87 | Умножение на числа, оканчивающиеся нулями. | 19 | Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. | С. 12 № 39 | 19.01.16 | |
88 | Умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление | 119 | Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. | С. 13№ 40 | 20.01.16 | |
89 | Умножение вида 7600*40. Письменные умножения двухзначных чисел, оканчивающиеся нулями. Самостоятельная работа Решение задач на встречное движение. | 19 |
Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, расстояние, время). |
С. 15 № 55 | 21.01.16 | |
90 | Решение задач на встречное движение. | 19 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Группировка множителей в произведении. | С. 20 № 1 | 22.01.16 | |
91 | Перестановка и группировка множителей. | 19 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Группировка множителей в произведении. | С. 17 № 71 | 25.01.16 | |
92 | Умножение чисел, оканчивающихся нулями | 20 | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник) | С. 20 № 9 | 26.01.16 | |
93 | Контрольная работа. | 20 |
Группировка множителей в произведении. |
С. 20 № 6 | 27.01.16 | |
94 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного. | 20 | Деление чисел, использование соответствующих терминов. | С. 20 № 3 | 28.01.16 | |
95 | Закрепление пройденного. Решение задач | 20 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с остатком. Решение задач арифметическим способом. | С. 21 № 18 | 29.01.16 | |
96 | Закрепление пройденного. Решение уравнений | 20 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с остатком. Решение задач арифметическим способом. | С. 20 № 6 | 01.02.16 | |
97 | Закрепление пройденного. Сравнения | 21 |
Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами. |
С.22 № 21 | 02.02.16 | |
98 | Закрепление пройденного. | 21 |
Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 22 № 22 | 03.02.16 | |
Умножение и деление | ||||||
99 | Деление чисел на произведение. | 21 |
Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 26 № 81 | 04.02.16 | |
100 | Прием устного деления, основанный на свойстве деления числа на произведение | 21 |
Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 26 № 85 | 05.02.16 | |
101 | Деление с остатком на 10, 100 и 1000 | 21 | Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Арифметический способ решения задач. | С. 27 № 94 | 08.02.16 | |
1 часть 3 триместра | ||||||
102 | Решение задач | 22 | Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Арифметический способ решения задач. | С. 35 № 1 | 09.02.16 | |
103 | Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | 22 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 29 № 108 | 10.02.16 | |
104 | Прием письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями | 22 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 30 № 110 | 11.02.16 | |
105 | Прием письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление. | 22 |
Умножение суммы на число и числа на сумму. Перестановка множителей в произведении. |
С. 31 № 114 | 12.02.16 | |
106 |
Деление на числа, оканчивающиеся нулями | 22 | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами. | С. 32 № 121 | 22.02.16 | |
107 |
Решение задач на противоположное движение |
23 |
Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. |
С. 33 № 128 | 23.02.16 | |
108 | Решение задач и примеров. Закрепление пройденного | 23 |
Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. |
С. 34 № 137 | 24.02.16 | |
109 | Решение задач. Закрепление | 23 |
Решение текстовых задач арифметическим способом. |
С. 35 № 8 | 25.02.16 | |
110 | Решение примеров. Закрепление. | 23 |
Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях. Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. |
С. 35 № 6 | 26.02.16 | |
111 | Решение уравнений. Закрепление. | 23 |
Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях. Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. |
С. 36 № 13 | 29.02.16 | |
112 | Закрепление пройденного | 24 | Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. | С. 35 № 7 | 01.03.16 | |
113 | Контрольная работа. | 24 | Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение задач на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях. | С. 35 № 10 | 02.03.16 | |
114 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного.. | 24 | Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. | С. 35 № 4 | 03.03.16 | |
115 | Умножение числа на сумму. | 24 |
Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения. Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. |
С. 42 № 140 | 04.03.16 | |
116 | Прием письменного умножения на двухзначное число. | 24 |
Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения. Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. |
С. 44 № 157 | 07.03.16 | |
117 | Письменное умножение на двузначное число. Закрепление. | 25 | Способы проверки правильности вычислений. | С. 45 № 161 | 08.03.16 | |
118 | Умножение на двузначные числа. | 25 |
Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 46 № 171 | 09.03.16 | |
119 | Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям | 25 |
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел. |
С.47 № 180 | 10.03.16 | |
120 | Решение задач | 25 |
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел. |
С. 48 № 182 | 11.03.16 | |
121 | Письменный прием умножения на двузначные числа в случаях, когда в записи первого есть нули | 25 |
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел. |
С. 49 № 186 | 14.03.16 | |
122 | Умножение на двузначные числа. Решение задач. | 26 |
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел. |
С. 50 № 191 | 15.03.16 | |
123 | Письменное умножение на трехзначное число. | 26 |
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел. |
С. 51 № 199 | 16.03.16 | |
124 | Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули. | 26 |
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное. Проверка деления умножением. Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел. |
С. 54 № 7 | 17.03.16 | |
125 | Повторение пройденного. Письменное умножение на двузначное число. | 26 | Проверка знаний умножение многозначного числа на однозначное и двузначное числа. Решение задач изученных видов. Решение уравнений. | С. 54 № 8 | 18.03.16 | |
126 | Повторение пройденного. Письменное умножение на трехзначное число. | 26 | Проверка знаний деления многозначного числа на однозначное и двузначное числа. Решение задач изученных видов. Решение уравнений. | С. 54 № 5 | 21.03.16 | |
127 | Повторение пройденного. Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули. | 27 | Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули. | С. 54 № 9 | 22.03.16 | |
128 |
Повторение пройденного по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число» |
27 | Умножение на двузначное и трехзначное число | С. 55 № 14 | 23.03.16 | |
129 | Контрольная работа | 27 | Самостоятельное выполнение работы | С. 55 № 15 | 24.03.16 | |
130 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного. | 27 | Умножение на двузначное и трехзначное число | С. 55 3 18 | 25.03.16 | |
131 | Письменное деление на двузначное число. | 27 | Письменное деление на двузначное число | С. 57 № 206 | 28.03.16 | |
2 часть 3 триместра | ||||||
132 | Деление на двузначное число. | 28 | Конкретный смысл и название действий. Способы проверки правильности вычислений. | С. 58 № 216 | 29.03.16 | |
133 | Деление на двузначное число. Отработка навыка | 28 |
Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений. |
С. 59 № 219 | 30.03.16 | |
134 |
Деление на двузначное число. Закрепление |
28 | Алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное. | С. 60 № 226 |
31.03.16 |
|
135 | Деление на двузначное число. Проверка умножением | 28 | Деление чисел, использование соответствующих терминов. | С. 61 № 237 | 01.04.16 | |
136 | Деление на двузначное число с проверкой. Закрепление | 28 | Деление чисел, использование соответствующих терминов. | С. 62 № 239 | 11.04.16 | |
137 | Решение задач. Закрепление пройденного. | 29 | Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком | С. 63 № 250 | 12.04.16 | |
138 | Деление на двузначное число. Отработка навыка. | 29 | Деление чисел | С. 64 № 263 | 13.04.16 | |
139 | Деление на двузначное число. Закрепление навыка. | 29 | Деление чисел | С. 65 № 265 | 14.04.16 | |
140 | Закрепление пройденного «Деление на двузначное число». | 29 | Деление чисел | С. 66 № 272 | 15.04.16 | |
141 | Закрепление знаний. | 29 | Деление чисел | С. 67 № 1 | 18.04.16 | |
142 | Контрольная работа. | 30 | Самостоятельное выполнение работы | С. 67 № 4 | 19.04.16 | |
143 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного. | 30 | Деление чисел | С. 67 № 9 | 20.04.16 | |
144 | Письменное деление на трехзначное число | 30 | Деление на трехзначное число | С. 72 № 283 | 21.04.16 | |
145 | Деление на трехзначное число | 30 | Деление на трехзначное число | С. 73 № 285 | 22.04.16 | |
146 | Деление на трехзначное число. Отработка навыка. | 30 | Деление на трехзначное число | С. 74 № 292 | 25.04.16 | |
147 | Деление на трехзначное число. Закрепление навыка | 31 | Деление на трехзначное число | С. 75 № 304 | 26.04.16 | |
148 | Деление на трехзначное число. Закрепление | 31 | Деление на трехзначное число | С. 76 № 313 | 27.04.16 | |
149 | Деление на трехзначное число. Закрепление пройденного | 31 | Деление на трехзначное число | С. 77 № 316 | 28.04.16 | |
150 | Решение задач | 31 | Деление на трехзначное число, решение задач | С. 82 № 1 | 29.04.16 | |
151 | Действия над многозначными числами | 31 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 82 № 2 | 02.05.16 | |
152 | Действия над многозначными числами. Отработка навыка | 32 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 82 № 6 | 03.05.16 | |
153 | Действия над многозначными числами. Закрепление | 32 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 82 № 8 | 04.05.16 | |
154 | Повторение и закрепление пройденного. | 32 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 83 № 12 |
05.05.16 |
|
155 | Повторение и закрепление пройденного. Решение примеров | 32 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 83 № 14 | 06.05.16 | |
156 | Повторение и закрепление пройденного. Решение задач | 32 |
Письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач |
С. 83 № 16 | 09.05.16 | |
157 | Повторение и закрепление пройденного. Решение уравнений | 33 |
Письменные вычисления с натуральными числами. Решение уравнений |
С. 84 № 18 | 10.05.16 | |
158 | Повторение и закрепление пройденного. | 33 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 84 № 20 | 11.05.16 | |
Итоговое повторение | ||||||
159 | Итоговая контрольная работа | 33 | Самостоятельное выполнение работы | С. 84 № 23 | 12.05.16 | |
160 | Работа над ошибками. Закрепление пройденного | 33 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
С. 84 № 23 | 13.05.16 | |
161 |
Повторение Нумерация. |
33 |
Письменные вычисления с натуральными числами. |
карточки | 16.05.16 | |
162 | Повторение. Нумерация. Классы и разряды | 34 |
Классы и разряды. Зависимости между величинами. |
карточки | 17.05.16 | |
163 | Повторение по теме «Уравнения». | 34 |
Зависимости между величинами. |
карточки | 18.05.16 | |
164 | Повторение по теме «Выражения. Равенства. Неравенства». | 34 | Названия компонентов и результата деления. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. | карточки | 19.05.16 | |
165 | Повторение по теме «Порядок действий». | 34 |
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них |
карточки | 20.05.16 | |
166 | Повторение по теме «Величины». | 34 |
Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Зависимости между величинами. |
карточки | 23.05.16 | |
167 | Решение задач изученных видов. | 34 | Решение текстовых задач арифметическим способом. | карточки | 24.05.16 | |
168 | Повторение по теме «Единицы площади». | 34 | Единицы площади. Нумерация, последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000. Выражения со скобками и без них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Сравнение величин. Действия с именованными числами. Решение составных задач арифметическим способом. | карточки | 25.05.16 | |
169 | Повторение по теме «Решение задач на нахождение площади и периметра». | 34 | Нумерация, последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000. Выражения со скобками и без них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Сравнение величин. Действия с именованными числами. Решение составных задач арифметическим способом. | карточки | 26.05.16 | |
170 | Повторение по теме «Умножение и деление». | 34 | Нумерация, последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000. Выражения со скобками и без них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Сравнение величин. Действия с именованными числами. Решение составных задач арифметическим способом. | карточки | 27.05.16 |
Раздел IV. Материально-техническое обеспечение
учебно-коррекционного процесса.
Наименование объектов и средств Материально-технического обеспечения |
примечание | |
Книгопечатная продукция | ||
1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С. Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г., 2. Рабочая программа по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г. 3. Используемые учебники: · М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с. · Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика.Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96 с. 4. Дополнительная литература: · Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2010 · Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для уча- щихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2010 |
||
Печатные пособия | ||
Иллюстративный материал | ||
Технические средства обучения | ||
1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок. 2. Компьютер 3. Сканер 4. Принтер лазерный черно-белый. |
||
Экранно-звуковые пособия | ||
- | ||
Оборудование класса | ||
1. Ученические одно- и двухместные столы с комплектом стульев 2. Стол учительский 3. Тумба 4. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и др. 5. Подставка для книг, держатели для схем и таблиц и т.п. |
||
Раздел V. Используемая литература.
1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 1вида под редакцией Т.С. Зыковой и М.А. Зыковой - М; Просвещение, 2005г.,
2. Рабочая программа по математике автор И.В. Арнгольд, В: «Учитель», 2015 г.
3. Используемые учебники:
· М.И. Моро, Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», Математика, учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
· Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 4 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013, 96 с.
4. Дополнительная литература:
· Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2013
· Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2013
Вложение | Размер |
---|---|
4_klass_matematika_moya.docx | 90.02 КБ |
7 лет 19 недель назад
9 лет 38 недель назад
9 лет 39 недель назад
9 лет 39 недель назад
10 лет 22 недели назад
11 лет 18 недель назад
11 лет 26 недель назад
12 лет 9 недель назад
12 лет 31 неделя назад
12 лет 33 недели назад