июня 2011
VI. Заключение
VI. Заключение.
В результате обследования установлено, что у ребенка с незначительным нарушением слуха в позднем возрасте со сформированной речью и умственной отсталостью легкой степени наблюдается ярко выраженная дезадаптация.
Учитывая, что ребенок в подростковом возрасте изъят из привычной семейной среды, никогда не обучался в стенах школы (только надомное обучение), как следствие не имеет опыта общения в стенах школы, не привык к требованиям и поведению, которые предъявляются в условиях интернатного учреждения. Также ребенок имеет психическое заболевание, легкую умственную отсталость, нарушение слуха и небольшое нарушение зрения необходимо обеспечить медико-социально-психолого-педагогичесикую коррекционную работу и снять или сгладить дезадаптацию.
Возможно ошибочное направление в спецшколу 1,2 вида вместо 8 вида.
IV. Психолого-педагогическое обследование
IV. Психолого-педагогическое обследование
Внешний вид ребенка: внешне здоров, в одежде небрежен, физическое развитие выше среднего.
Ребенок поступил информационно не подготовленным к переходу в специализированную школу, не разъяснена специфика учреждения.
Заключение по результатам первичного психолого-педагогического обследования ребенка с нарушением слуха
Обследование проводил социальный педагог ____________
Дата обследования: 00.00.0000 года
I. Общие сведения о ребенке
Ф.И.О., 00.00.0000 г.р., возраст: 00 лет
Адрес регистрации: г. Н-ск, ул. Н-ская, д. 00, кв. 00
Дата поступления в учреждение: 00.00.0000 года
II. Общие сведения о семье:
Данные о родителях:
Мать: лишена родительских прав,
Отец: умер
Данные о братьях, сестрах и других родственниках:
бабушка: пенсионер по возрасту, зарегистрирована по адресу: г. Н-ск, ул. Н-ская, д. 00, кв. 00,
брат: 22 года, зарегистрирован по адресу: г. Н-ск, ул. Н-ская, д. 00, кв. 00,
сестра: 20 лет, зарегистрирована по адресу: г. Н-ск, ул. Н-ская, д. 00, кв. 00,
сестра: 15 лет, находится в Н-ском детском доме,
сестра: 17 лет находится в в Н-ском детском доме.
28899 просмотров |
Программа психолого-педагогического обследования ребенка с нарушением слуха
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями слуха и, как следствие, речи поможет правильно организовать их обучение и воспитание, определить направления коррекционной работы, способствующей достижению успешной компенсации данного нарушения, устранению или сглаживанию речевого дефекта, полноценному развитию познавательной сферы и личности, а также дальнейшей социальной адаптации в обществе.
Обследование воспитанников проходило в течение нескольких дней с целью более точной диагностики и характеристики ребенка для дальнейшей коррекционной работы с ребенком.
Основное обследование проводилось в утренние часы с использованием методов:
33441 просмотр |
Деятельность социального педагога в школе-интернате направлена на решение задач социального воспитания и социально-педагогической защиты детей.
43356 просмотров |
План выступления на педагогическом совете
План выступления на педагогическом совете
о необходимости разработки проекта по социально-правовой адаптации учащихся коррекционной школы для детей с нарушением слуха
- Вступительное слово.
- Презентация «Социально-правовая адаптация учащихся коррекционной школы для детей с нарушением слуха».
- С целью активизации работы «тройки»: учитель-логопед-воспитатель необходимо: Составить план по четвертям для каждого класса-группы (учитель, воспитатель, учитель - дефектолог, соц.педагог).
- Методическое сопровождение: фразы, тексты, диалоги, памятки, инструкции, эмблемы, общие планы, индивидуальные планы, программы, презентации, стенды и т.д.
- Создание методической копилки.
- Осуществлять работу в соответствии с планом по каждому направлению с постоянным использованием диалогов.
Социально-правовая адаптация учащихся коррекционной школы для детей с нарушением слуха.
В условиях перехода России к правовому государству пробуждается практический интерес к праву и правовым институтам. Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, знающие свои права и умеющие их отстаивать.
Если провести опрос среди родителей «Знаете ли вы права?», то можно убедиться в том, что большинство взрослых не знают своих прав и не умеют пользоваться ими. Это свидетельствует о низкой правовой грамотности родителей.
Задачей школы интернатного типа (или детского дома) является не только обеспечение полноценного развития, обучения, воспитания, коррекции имеющихся недостатков, детей с ограниченными возможностями, а также социальной адаптация детей и оказание помощи семье.
Права ребенка в семье
Ребенок имеет право:
- жить и воспитываться в семье;
- знать, кто является его родителями;
- на проживание совместно с ними (кроме случаев, когда это противоречит его интересам) и на заботу с их стороны;
- на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав – на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением;
- на всестороннее развитие;
- на уважение человеческого достоинства;
- на общение с родителями, бабушкой, дедушкой, братьями, сестрами, иными родственниками. Сохраняется это право и за ребенком, находящимся в экстремальной ситуации, то есть попавшим в следственный изолятор, больницу и т.
Кто и как может защитить права ребенка
Нарушение прав несовершеннолетних – явление распространенное.
Чаще всего дети их родители не вступают в борьбу за свои права, поскольку либо не знают своих прав, либо не знают, как их правильно защитить, либо не хотят тратить на это усилия.Если вы все же хотите отстоять свои права, вы можете обратиться за помощью к специализированным организациям (органы опеки и попечительства, комиссия по делам несовершеннолетних, полиция, прокуратура, суд, уполномоченный по правам ребенка и др. организации).
Также можно попытаться сделать это самостоятельно. Такое тоже возможно, но потребует кропотливого изучения законодательства, труда и времени.
Каким образом могут быть изменены имя и фамилия ребенка
Если ребенку нет 16 лет, по совместной просьбе родителей с согласия ребенка орган опеки и попечительства может разрешить изменить имя ребенка, а также его фамилию – на фамилию другого родителя.
Процедура смены имени и фамилии ребенка:
- Обращение в органы опеки и попечительства
- Предоставление необходимых документов
- Получение в органах опеки и поечительства документ, разрешающего смену имени, фамилии
- Обращение в загс
- Получение документа об изменении имени, фамилии
- Получение нового свидетельства о рождении ребенка с измененными данными
- Получение нового паспорта с измененными данными (для достигших 14 летнего возраста на момент изменений)
6 лет 44 недели назад
9 лет 11 недель назад
9 лет 12 недель назад
9 лет 12 недель назад
9 лет 47 недель назад
10 лет 43 недели назад
10 лет 51 неделя назад
11 лет 34 недели назад
12 лет 4 недели назад
12 лет 6 недель назад